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Pruebas Aprender 2022 PDF

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Pruebas Aprender 2022 PDF Details
Pruebas Aprender 2022
PDF Name Pruebas Aprender 2022 PDF
No. of Pages 40
PDF Size 1.13 MB
Language English
CategoryEspañol | Spanish
Source www.argentina.gob.ar
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Pruebas Aprender 2022

Estimados lectores, hoy vamos a compartir Pruebas Aprender 2022 PDF para todos ustedes.. Este año participa la totalidad de estudiantes del país que estén cursando 5º/6º año de la educación secundaria.Se realiza el 19 de octubre en todas las escuelas secundarias, sin suspensión de clases.

La novedad es que, en un grupo reducido de escuelas y secciones, se incluyen además de los ítems de respuesta múltiple, preguntas abiertas o de construcción de respuesta, en Lengua o Matemática, en las que, en lugar de seleccionar una alternativa entre las opciones dadas, las y los estudiantes deben escribir su respuesta.

Se aclara que en estas secciones de la muestra, las y los estudiantes siguen respondiendo también los ítems cerrados de respuesta múltiple y solo les tocará responder preguntas abiertas de una de las dos áreas. Al responder este tipo de consignas, las y los estudiantes comunican lo aprendido a través de su escritura, dando así más evidencias del proceso de razonamiento y el nivel de profundidad con el que se aborda una temática.

Pruebas Aprender 2022 PDF – Visión General

De la responsabilidad de todas y todos depende contar con información confiable y válida a través de Aprender 2022. Sabemos el esfuerzo que todos están realizando; sepan que Aprender será útil en la medida que cumplamos ciertos procedimientos.

Por ello les pedimos especialmente:

  • Evitar preparar a las y los estudiantes en los contenidos de la prueba. Esto puede distorsionar el sentido de Aprender 2022.
  • Garantizar que los celulares de estudiantes y aplicadores estén apagados durante la evaluación.
  • Es muy importante asegurarse de que nadie copie, fotografíe o filme las pruebas. El éxito de las evaluaciones educativas depende de que se preserve la confidencialidad.
  • Incentivar y motivar a que las y los estudiantes respondan en forma completa la evaluación y el cuestionario. Hacerles saber la importancia que tiene para ellos, su escuela, su localidad y el país.
  • Promover un buen clima en el aula para que las y los estudiantes realicen con tranquilidad las actividades.

Mejorar las tasas de respondientes en las pruebas nos ayuda a seguir poniendo en valor la evaluación nacional de aprendizajes y contar con mayor y mejor información. Es fundamental que las y los estudiantes se comprometan en el rol que tienen para mejorar la educación.

Muchas gracias por formar parte de Aprender 2022.

¿Cómo es Aprender?

Aprender 2022 recoge información sobre los aprendizajes de las y los estudiantes en las áreas de Lengua y Matemática en 5°/ 6° año de secundaria. Los instrumentos de evaluación son elaborados considerando las capacidades cognitivas y los contenidos específicos de cada área de conocimiento.

El diseño de la evaluación se basa en los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) y es sometido a consulta con las jurisdicciones de todo el país, de manera que refleja un consenso federal sobre los objetivos y contenidos de la evaluación. Las evaluaciones cuentan con una serie de ejercicios de opción múltiple, útiles para relevar información a gran escala.

Cada estudiante recibe dos tipos de cuadernillos:

  • Cuadernillos de prueba: uno por área, Lengua y Matemática.
  • Cuadernillo para estudiantes: contiene las hojas de respuesta a las consignas (una hoja por área evaluada) y un cuestionario con preguntas sencillas sobre su experiencia escolar. El objetivo de este cuestionario es comprender qué factores se vinculan con los resultados de la evaluación y, de este modo, poder realizar un análisis contextualizado de los datos.

Cada prueba contiene actividades o ítems para ser respondidos por las y los estudiantes. En cada ítem, hay cuatro respuestas posibles (A, B, C y D). Los estudiantes deberán marcar la respuesta en la hoja destinada a tal fin, ubicada en el Cuadernillo para estudiantes.

Este año, en algunas escuelas, los Cuadernillos para estudiantes tendrán preguntas abiertas de Lengua o Matemática. Las pruebas intentan situar a las y los estudiantes en un contexto específico en el cual se plantean distintos interrogantes.

Para resolverlos deben identificar, organizar e interpretar información expresada mediante diversos formatos textuales, integrarla a sus esquemas de conocimiento, y establecer relaciones que les permitan seleccionar la respuesta correcta. A continuación, se presentan los contenidos y capacidades que se evalúan en las pruebas de cada área.

Lengua

En el área de Lengua se evalúa la comprensión lectora de diversos tipos de textos literarios y no literarios.

Capacidades Cognitivas

EXTRAER: Localizar información en una o más partes de un texto. Los lectores deben revisar, buscar, localizar y seleccionar la información. Deben cotejar la información proporcionada
en la pregunta con información literal o similar en el texto y utilizarla para encontrar la nueva información solicitada.
INTERPRETAR: Reconstruir el significado global y local; hacer inferencias desde una o más partes de un texto. Los lectores deben identificar, comparar, contrastar, integrar información con el propósito de construir el significado del texto.
REFLEXIONAR Y EVALUAR: Relacionar un texto con su propia experiencia, conocimientos e ideas. Los lectores deben distanciarse del texto y considerarlo objetivamente. Deben utilizar conocimiento extra-textual (la propia experiencia, elementos proporcionados por la pregunta, conocimiento del mundo, conocimiento de la lengua, conocimiento de distintos géneros discursivos). Los lectores deben justificar su propio punto de vista.

Los contenidos evaluados en Lengua corresponden a cada una de las capacidades cognitivas para 5°/6° año. Tipos de textos evaluados: cuentos breves de autores consagrados y textos expositivos de divulgación científica, textos argumentativos extraídos de diarios de circulación masiva e infografías provenientes de ONG y organismos internacionales.

A continuación, se presentan los bloques de contenidos con su referencia a la capacidad cognitiva correspondiente.

BLOQUES DE CONTENIDOS 5° /6° AÑO DE NIVEL SECUNDARIO
Bloques Contenidos
Extraer
  • Información explícita en texto literario y no literario.
  • Secuencia en texto literario y no literario. Resumen
Interpretar
  • Idea central en texto literario y no literario.
  • Relaciones textuales.
  • Procedimientos de cohesión.
  • Elementos de enunciación en textos argumentativos y expositivos.
  • Características de personajes.
  • Vocabulario.
  • Información inferencial.
  • Relación texto-paratexto.
Reflexionar Y Evaluar
  • Estructura textual.
  • Recursos literarios y retóricos.
  • Tipos de narradores.
  • Tipologías y géneros discursivos.

Matemática

En Matemática se evalúa la capacidad cognitiva general de resolución de problemas, a partir de ítems de opción múltiple.A los efectos de la evaluación se consideran capacidades cognitivas incluidas en la resolución de problemas tales como reconocimiento de conceptos y propiedades, resolución de situaciones en contextos intramatemáticos o de la realidad y comunicación en matemática.

Los contenidos evaluados indagan en desempeños vinculados al número y sus propiedades, funciones, ecuaciones e inecuaciones, geometría y medida y estadística y probabilidades. Los cuadros siguientes muestran las capacidades y contenidos de Matemática. En cada caso se evalúan los contenidos de todo un ciclo, de manera que es pertinente que las y los estudiantes contesten todas las preguntas.

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